Po co czytać książki skoro wszystko jest w Internecie?

Oto potwierdzenie powyższej wykładni. A. Brzezińska twierdzi, że czytanie należy rozpatrywać jako ?zjawisko wymagające współdziałania szeregu właściwości psychicznych człowieka tj. współdziałania analizatorów (wzrokowego, słuchowego, kinestetycznego), sprawnego przebiegu procesów myślowych, odpowiedzialnych za prawidłową analizę i syntezę informacji, ich przetworzenie, skojarzenie z wcześniejszym doświadczeniem?. W związku z tak zdefiniowanym pojęciem, A. Brzezińska wyróżnia trzy aspekty czytania: ? aspekt techniczny ? odnosi się do rozpoznawania, kojarzenia i różnicowania grafemów i fonemów, ich odtwarzania werbalnego w odpowiednim czasie; ? aspekt semantyczny ? odnosi się do rozumienia czytanego tekstu (dekodowanie znaków graficznych i fonicznych); ? aspekt krytyczno ? twórczy ? polega na refleksyjnym oraz krytycznym ustosunkowaniu się do odczytywanego tekstu'']. A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej, Poznań 1985, s. 99-101.

A.A.